日期：2024年6月2日
時間：下午14:00-18:00
地點：容後公告
主持人：朱慧君教授、游師柔博士
論文發表說明：
長篇論文8頁 (報告15分鐘，Q&A 5分鐘)
短篇論文4頁 (報告10分鐘，Q&A 5分鐘)
教學分享展示/互動系統實作2頁 (簡介10分鐘，體驗15分鐘，Q&A 5分鐘)
論文報告指引：
1. 每份長篇論文的報告時間為20分鐘（其中包含5分鐘Q&A時間），請留意報告時間不超出時長。
2. 每份短篇論文的報告時間為15分鐘（其中包含5分鐘Q&A時間），請留意報告時間不超出時長。
3. 請遵守論文報告的時間安排，並於報告開始前向主持人報到。
工作坊議程：
論文接受清單：
| 論文編號 | 類型 | 標題 | 作者群 |
| W06-02 | 短篇 | Embedding Student Teachers’ Feedback Literacy Development in Online Peer Assessment Activities | Ying Zhan, Daner Sun, Jan Christian C Gube, Ngok Cheng Chan, Kam Wing Chan, Zhi Hong Wan, and Junjun Chen |
| W06-03 | 短篇 | 基於情境感知與機器學習引導機制之遊戲式學習模式對學習者學習成效之影響 | 陳君銘、葉鎮源 |
| W06-04 | 長篇 | How to Design a Competitive Serious Game to Improve University Students’ Concept of RGB Mixing | Hsi-Hsun Yang |
| W06-05 | 長篇 | 基於概念圖和雙層次測驗的元宇宙探究式學習模式在地理課程學習成效之影響 | 曾詩倩、朱蕙君 |
| W06-06 | 教學分享展示 | A Game design and development for Enhancing Self-Efficacy | Yu Bai, Wenhao Wang, Fuzheng Zhao, and Chengjiu Yin |
| W06-07 | 長篇 | 使用Line社群與ChatGPT的翻轉學習來翻轉高中生對英文寫作的學習成效與影響 | Chin Chun Lin, Ken Zen Chen, and Yu-Zhen Dai |
| W06-08 | 長篇 | 結合雙層次測驗之適性輔助學習模式對於國小數學學習之問題解決與後設認知能力之影響 | 蘇芳玉、王俊傑 |
| W06-09 | 長篇 | 探討不同VR學習模式對國小學生地震防災學習成效與情境興趣之影響 | Jhen-Yuan Chen and Jerry Chih-Yuan Sun |
| W06-10 | 短篇 | 生成式AI聊天機器人結合自我調節學習理論應用於大專院校學習者之實作專題課程 | 徐唯芝、孫之元 |
| W06-11 | 短篇 | AI輔助之問題導向自主學習 | 王俊傑 |
| W06-12 | 短篇 | A Proposal on Designing a Scaffolded Flipped Classroom Environment to Improve Students’ Engagement: a Design-based Research | Hantong Zhao and Qiyun Wang |
| W06-13 | 短篇 | 運用互動式視覺化工具促進人工智慧概念的理解：從自我調整學習的觀點 | 鄭年亨 |